济南稼轩学校

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细品轻咂,好一幅春日如画 | 济南稼轩学校承办历城区初三语文一轮复习研讨暨新教师培训活动

更新时间:2021-03-15 08:19:48点击次数:3105次

 

春日迟迟,卉木萋萋。仓庚喈喈,采蘩祁祁。又是一个新元复始,又是一场飞雨迎春。不知不觉的岁月,日复一日的采撷,我们历城语文人满含喜悦与憧憬,在历城语文这片绿植繁茂的沃土,共生共享共进,迎接又一个春日的到来。

 

 

2021311日,历城区初三语文一轮复习研讨暨新教师培训活动在济南稼轩学校举行。区教研员宿传勤老师与历城区全体九年级老师、七八年级的备课组长以及近三年毕业的新教师参加了本次活动,济南稼轩学校语文教研组长刘佩佩老师主持活动。本次活动共分为四个环节:稼轩学校宋亭亭老师执教示范课,现场教师评课,稼轩学校张涛主任和牛辉老师做专题报告,教研员宿传勤老师做指导提升发言。

 

一、看似寻常最奇崛——执教现场课

 

 

苏轼说“常行与所行,常止于不可止。”真正令人享受的语文课都是家常味道,行云流水,一切顺着语文的特点、学生的学情自然流淌。宋老师执教的《看似寻常最奇崛——对比手法的品析》就是这样一节课。宋老师以学考为中心,巧妙切入,“习题回顾找问题”“寻根课文悟方法”、“实战演练稳根基”,整个课堂结构如九曲连锁,环环相扣,又如春柳扶风,摇曳多姿。

 

在解剖中,体认规律。宋老师这堂课就以学生的质疑为起点,先出示学生在解答对比手法时出现的问题,寻找对比的规律。在解读中,悟出表达之道。带领学生回到课文,细心品咂对比手法的运用。在实践中,养成表达自觉。这堂课特别设计了“实战演练”环节,运用本节课的知识,总结答题思路,反复演练,在不断地训练中,形成答题自觉。

 

读题目,触肌肤,明规律,透表里。这堂课,从外在走向内在,从凝滞走向融通,从喧哗走向宁静,语文世界的一扇扇大门正缓缓打开。

 

二、如切如磋,如琢如磨——互动评课

 

一池静水,碧波澄澈,一笔点去,激荡出层层涟漪。精彩的课堂结束后,老师们丘壑成于胸中,一些思想,一些灵魂需要表达,需要碰撞。

 

 

稼轩学校的侯磊老师认为,宋老师的课充分体现了教师本人深厚的教学功底。一是本节课基于学生的疑问进行探究学习,在学生无意处打开学习的通道,以疑起始,尊重规律,拓展延伸。二是这堂课目标明确且达成有效。学生通过这堂课真正地掌握了对比的手法,从概念到实践,由现象到本质,应对学考绰绰有余。三是善于归纳总结。宿老师一直强调要“一课一得,得得相连”,宋老师利用下课前五分钟进行总结梳理环节,就真正实现了一课一得。

 

 

王舍人中学的李春华主任认为,宋老师这堂课有三大亮点。一是本堂课可以当做复习课的模板。发现问题、分析问题、解决问题,环环相扣,一系列过程下来,学生的知识体系就建立起来。二是李老师认为这堂课解决了一个很大问题——学生在阅读答题和写作时对比手法的误用。三是课堂作业设计巧妙,由阅读到写作,由课内到课外,让学生真正地学会并运用对比手法。

 

整个评课环节到处是思想碰撞,心灵交流,闪烁着智慧的火花。寸寸拳心育桃李,且让春风沐课堂。

 

三、疑义相与析——现场报告

 

生命呼唤诗与美,呼唤情与爱,语文课堂呼唤有灵性、有深情、有趣味的语言,呼唤鲜活的思想。

 

 

稼轩初三语文组组长牛辉老师以《滴水能把石穿透,万事功到自然成》为题,从教师和教学两大方面分享了稼轩学校初三的备考流程和策略。在牛老师的教师部分的分享中,稼轩语文组向各学校展示了本校教学勤勉、关爱学生的老师们的风采。

 

在教学方面,牛老师从教学内容和教学策略方面分享了教学经验,教学计划、自习课堂一体化、四清巩固基础和一点穷追专项训练等引发了在场的老师们深深的思考。限时训练,秒记使用过关表格、以活动促教学、思维导图等细致的教授方式也令听会老师们耳目一新。

 

 

稼轩学校张涛主任对初三语文复习策略进行汇报。报告开头,张主任指出中考复习过程中最突出的问题,然后张主任告诉老师们聚焦课程标准,向课标要答案。 张主任从文本解读、阅读策略、写作策略三个方面帮老师们排忧解难。

 

在阅读理解方面,作为2019年济南市学业水平考试命题组成员及济南市学业水平考试阅卷组组长,张主任以《一只墨水瓶改装的煤油灯》记叙文的研究过程为例,从命题人的角度精准地呈现出了学考的命题思路。因此在现代文阅读复习中,教师要有四个意识:圈划意识、主题意识、审题意识、完整意识。

在作文复习中,张主任提醒老师们通过课文看作文的立意,指出“好作文,切口要小,出口要大,格局要高,视野要开阔”,从命题人的高度,解读命题方向。为老师们指出了复习的方向和方法。

 

四、“深”进去,“浅”出来——指导提升

 

不见高山不显平地;不见大海,不知溪流。

 

 

本次活动最后一个环节是区教研员宿传勤老师做现场指导。作为历城区语文教研的领路人,宿老师对宋老师的复习课给予了高度评价,她认为,《对比手法的品析》提供了复习课的样例,对老师们有非常好的启发意义。

 

针对复习过程中出现的问题,宿老师以专题课为例,宿老师提出了“全”“准”“透”的建议,高屋建瓴,直击学考要害。如何要让学生逃离低位循环这个怪圈,在低位循环中进入螺旋上升的境界?宿老师给老师们指出正确的道路:在日常教学中,要重视评价功能在教学中的发挥;技巧的输入要简单化;把阅读和写作紧密结合,并且评价功能的发挥要透彻。一语中的,茅塞顿开。

 

最后宿老师还面向全体老师提出要求:复习要有计划性和策略性。以初三学考为例,细致地向老师们提出了教学中的建议,并鼓励老师们努力奋斗,再创佳绩,在场老师收获颇深。

 

不知不觉间,我们的生命在一天天的教书育人中常活常新,与语文深深相融,与生活紧紧相拥。奋斗的心更接近春天,唯有春风带雨意,才能让语文这片大地生机勃勃。春日如画,让我们每一个语文人趁着春光,在平淡处觅得诗意,于激荡处寻得安谧,怕什么波澜不惊,又怕什么急水湍流!

 

 

 

文:王丽娜  吕铭

 

图:于得鑫

 

编辑:于得鑫

 

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