济南稼轩学校

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济南稼轩学校应邀参加奎山学校课程建设分享会

更新时间:2018-04-03 11:18:00点击次数:1266次

“与来自宝岛台湾的专家教授对话,答对了还有美味糖果!这种幸福体验,是不是棒棒哒?是的!就是这么幸福!”



201842日,台湾奎山学校课程成果分享会在山东师范大学千佛山校区举行。台湾铭传大学教授、奎山学校执行董事王立天博士做了课程成果分享。历城二中教育集团的三位教师,应邀参加了奎山学校课程建设分享会。

首先,山东师范大学教育学部副部长唐汉卫先生致辞。随后,王立天先生从“教育是为了什么?我们到底评价孩子什么?我们能用什么帮助孩子面向未来”三个问题展开,指出奎山学校的学习者目标是“好奇探索、知识渊博、会思考、能沟通、正直有原则、虚心开放、有关怀、冒险、身心平衡、反省”,并详细地介绍了奎山学校为3-19岁学生设计的完整课程体系框架,目前该校课程体系已经通过国际文凭组织(IBO)认证。框架分为三类:一是PYP初阶项目,共分为六大主题,促进学生探索;二是MYP中阶项目,共有八个项目,促进学生分析省思;三是DP高阶项目,学生可以清楚自己未来发展。贯穿整个教育框架的是CONCEPTS(概念群),它有助于学生通过探究、发展原理、进行概括、形成理解。因此,奎山学校主张“Concept-Based Learning”和“Inquiry-Based Learning”的学习方法,主张跨领域整合,主张明确的评量标准。其核心课程有三门:专题论文、知识论、创造活动与服务,以给孩子“一生需要的能力”。

王博士介绍,台湾奎山学校,是由熊慧英女士创建。自1963年创建以来,熊慧英即以恩师陈鹤琴先生“活教育”、老师的老师杜威“教育即生活”为指导。熊慧英认为,大班额、填鸭式的教育环境是造成学生问题、青少年犯罪的根源,决心为此开创小班小校的教育研究实验,设定从幼儿园到中学,每年级两班每班不收超过二十五个人,全校师生合计五百人,以“教育研究”为目的。杜威曾强调指出,烹调、缝纫、园艺、手工等社会活动不是附加在其他科目之外,而是代表社会活动的基本类型,通过这些活动作为媒介,把儿童引入正式的课程中,把课堂改造为儿童活动和生活的乐园。熊慧英也传承了这样的观点,她也主张“以儿童为中心”,奎山是一所能够“让每个孩子撒野的学校”。奎山学校的老师们在课程和教学前,要先问“孩子需要有没有得到满足?孩子发展有没有得到满足?”熊慧英认为,“山明水秀出人才,环境培养人格”“阳光、空气、水、亲情、营养是孩子生长的基本权益”……儿童的骨骼、肌肉的发展是环境锻炼出来的,冒险、美的精神是生活经验累积的,互助、合作存在于社会性的统整活动……因此,为了释放孩子的心灵,让孩子自由成长,这所学校敢于打破传统教育的条条框框,创造了很多的不可思议。校园里,没有宏伟的大门,也没有奢华宽敞的校长办公室,随处可见旋转滑梯、树屋、秋千、吊桥、吊床、吊绳、小推车、沙坑、鱼池、鸡舍、球类……王博士说,“大自然跟人文其实是发生关系的。所以养鸡不是为了养鸡,养蚕不是为了养蚕,种菜不是为了种菜。”“小孩子闹脾气,怎样惩戒他呢?让他去抱树,并闭上眼睛。”王博士总结道,教育,即生活,是一种真实的生活;教育,也是体验,是一种自然的体验;教育,就这样在生活中真实地发生。在奎山学校,孩子用新奇的眼光和快乐的心情,用忙碌的双手创造着智慧,在他们小小的世界里,却拥有大大的趣味,短短的校园时光,带不走的是长长的留恋。

唐汉卫教授在总结时指出,目前,中国教育正在发生深度变革,奎山学校的课程框架是专业的、精准的、个性化的学生成长路线图。今天,王立天教授所分享的课程成果,与我们当下学生关键能力、中国学生发展核心素养、三维目标等有相通之处。而现场的每一个听众,也都被这种“爱的教育、一切为孩子成长的教育”深深感动。

图文/侯月阳


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